布局人工智能教育機(jī)構(gòu)打造新引擎？
2016年人工智能火了，它被行業(yè)公認(rèn)為是繼互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)之后的又一重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并將成為各個(gè)領(lǐng)域的水電煤，成為行業(yè)的重大支撐。
很多投資人瘋搶著進(jìn)入這個(gè)風(fēng)口，尤其AI+教育、AI+醫(yī)療被業(yè)內(nèi)認(rèn)為是人工智能潛力最大的兩大領(lǐng)域，擁有巨大的前景和想象空間。
在教育領(lǐng)域，從學(xué)校到外部的教育機(jī)構(gòu)，都在積極布局智能教育。
10月17日，好未來(lái)與清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系合作成立清華大學(xué)（計(jì)算機(jī)系）-好未來(lái)智能教育信息技術(shù)聯(lián)合研究中心，共建智慧課堂。而在此前，著名的在線(xiàn)教育平臺(tái)滬江網(wǎng)宣布已組建智能學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室，要ALLin人工智能，大力打造智能教育。
但是正如這些機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人所說(shuō)，雖然人工智能技術(shù)在教育上的應(yīng)用已經(jīng)開(kāi)始推行，但目前尚處于初級(jí)階段和淺水區(qū)，還面臨眾多挑戰(zhàn)。
那些新模式樣本
今年以來(lái)，創(chuàng)立已有16年的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)滬江網(wǎng)，在探索AI+教育方面動(dòng)作頻頻。
9月底，滬江公開(kāi)宣布已組建智能學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室（HILL，HujiangIntelligentLearningLab）發(fā)展智能教育。HILL將專(zhuān)注于教育業(yè)，針對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)三方面進(jìn)行融合與探索，幫助滬江的教育產(chǎn)品提升智能化能力。
為了推動(dòng)人工智能更好地應(yīng)用到教育領(lǐng)域，滬江創(chuàng)始人、CEO伏彩瑞在接受21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者采訪(fǎng)時(shí)指出，HILL采用雙領(lǐng)導(dǎo)制，產(chǎn)品研發(fā)由人工智能技術(shù)專(zhuān)家和教育專(zhuān)家共同負(fù)責(zé)，以實(shí)現(xiàn)人工智能在教育領(lǐng)域的最大化應(yīng)用。
據(jù)悉，HILL的最新研究成果是學(xué)友和堂果。學(xué)友基于對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)習(xí)慣和偏好的深度了解，在滬江海量數(shù)據(jù)之上建立知識(shí)庫(kù)，對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)確應(yīng)答，并幫助學(xué)習(xí)者建立學(xué)習(xí)社群；堂果則利用自然語(yǔ)言分析和計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)，捕捉學(xué)生多種情緒和聽(tīng)課注意力等信息，提升空中教育的教學(xué)效率。
早在今年5月，滬江網(wǎng)校上線(xiàn)的首批規(guī)模化應(yīng)用的Uni智能課程。該課程可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人情況讓他學(xué)習(xí)不同的課程內(nèi)容，既省去了教學(xué)成本，也節(jié)省了學(xué)生上課的費(fèi)用，機(jī)器人維修，最終使學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果提升了39%，學(xué)習(xí)效率提升了28%，學(xué)習(xí)黏性提升了40%。
4月，滬江網(wǎng)還宣布與騰訊云達(dá)成全方位戰(zhàn)略合作，未來(lái)將在AI、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域展開(kāi)深度合作，要建設(shè)全球領(lǐng)先的智能教育云平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)是一個(gè)打通線(xiàn)上學(xué)習(xí)場(chǎng)景、集聚了海量學(xué)習(xí)者和老師、內(nèi)容提供者、教育技術(shù)提供者等多方資源的完整生態(tài)，幫助學(xué)習(xí)者提升學(xué)習(xí)效率和體驗(yàn)。
之所以在人工智能方面進(jìn)行一系列嘗試，據(jù)伏彩瑞所說(shuō)，有技術(shù)、行業(yè)和政策三方面的驅(qū)動(dòng)，而最關(guān)鍵的是經(jīng)過(guò)這16年的發(fā)展，滬江已經(jīng)在在用戶(hù)、技術(shù)和數(shù)據(jù)三大領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了積累。
截至2017年9月，滬江用戶(hù)已達(dá)到1.6億，其中移動(dòng)端用戶(hù)超過(guò)1.3億。同時(shí)，已經(jīng)有3萬(wàn)多名老師和數(shù)千家優(yōu)質(zhì)內(nèi)容機(jī)構(gòu)入駐滬江平臺(tái)。
而且，滬江建成了國(guó)內(nèi)最大的在線(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)平臺(tái)有過(guò)萬(wàn)的數(shù)據(jù)處理任務(wù)對(duì)每日學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)（TB級(jí)）進(jìn)行實(shí)時(shí)分析。此外，滬江平臺(tái)上直播、錄播課程已達(dá)到132萬(wàn)節(jié)次，這些課程每天都能帶來(lái)大量的延伸數(shù)據(jù)。
伏彩瑞指出，技術(shù)創(chuàng)新是滬江教育生態(tài)發(fā)展壯大的重要支撐。人工智能的興起帶領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)教育進(jìn)入智能教育時(shí)代，滬江將通過(guò)打造智能教育創(chuàng)新引擎。
在這股人工智能熱潮中，其它機(jī)構(gòu)也在嘗試。10月17日，好未來(lái)與清華大學(xué)達(dá)成合作，旗下AILab人工智能實(shí)驗(yàn)室與清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系共同建立清華大學(xué)（計(jì)算機(jī)系）-好未來(lái)智能教育信息技術(shù)聯(lián)合研究中心，庫(kù)卡機(jī)器人，共建智慧課堂。
好未來(lái)CTO黃琰在發(fā)言中提到，與清華計(jì)算機(jī)系的合作，不但能使高等教育受益，其科研成果也能惠及小學(xué)、中學(xué)的教育環(huán)節(jié)，加速產(chǎn)學(xué)研閉環(huán)。
據(jù)了解，好未來(lái)AILab具備海量教育數(shù)據(jù)，基于人工智能科技的魔鏡系統(tǒng)、IPS、ITS等智能教學(xué)系統(tǒng)，已廣泛應(yīng)用于好未來(lái)旗下學(xué)而思課堂。未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，聯(lián)合研究中心將把計(jì)算視覺(jué)技術(shù)、語(yǔ)音識(shí)別和自然語(yǔ)言處理技術(shù)等應(yīng)用到整個(gè)學(xué)而思的教學(xué)服務(wù)當(dāng)中，并引入教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。
從學(xué)校到機(jī)構(gòu)，統(tǒng)統(tǒng)ALLin
AI+教育已成趨勢(shì)，未來(lái)這個(gè)行業(yè)也將隨著人工智能帶來(lái)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和變革而發(fā)生重大變化。
不久前，國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)，要逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國(guó)人工智能人才高地。
2017年《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，2017年秋季開(kāi)始，小學(xué)科學(xué)課程起始年級(jí)調(diào)整為一年級(jí)。2017年，浙江省將信息技術(shù)（包含編程）作為高考選考科目（7選3）中的一門(mén)，與傳統(tǒng)理化生科目具有同等地位。
目前在中國(guó)迅速崛起的STEM類(lèi)教育公司機(jī)構(gòu)，諸如寓樂(lè)灣、青橙創(chuàng)客、STEM云中心、華工啟明星FabLabWuHan等，正在積極拓展針對(duì)公立中小學(xué)校的2B合作項(xiàng)目。
2016年底，中關(guān)村第一小學(xué)引入中國(guó)智造的人工智能機(jī)器人小胖，這也是北京的名校首次進(jìn)行人工智能機(jī)器人課堂試驗(yàn)。
北京大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)閻鳳橋告訴21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者，從積極的角度來(lái)看，人工智能或能夠解決傳統(tǒng)學(xué)校教育當(dāng)中效率低的問(wèn)題，比如大班教學(xué)、減少教師重復(fù)勞動(dòng)，能夠個(gè)性化定制學(xué)習(xí)方案。
伏彩瑞認(rèn)為，人工智能有助于讓海量用戶(hù)接受優(yōu)質(zhì)教育，提供可規(guī)模化的個(gè)性教學(xué)，有效解決目前中國(guó)存在的優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺和不平衡的問(wèn)題。
上海知名的創(chuàng)客教育品牌DFROBOT旗下的蘑菇云創(chuàng)客教育，也將人工智能融合進(jìn)了他們的體系中，我們剛發(fā)布的第二代BOSON造物粒子套件中，有與AI相關(guān)的模塊，日后也會(huì)推出更多產(chǎn)品，希望讓小朋友應(yīng)用起高精尖的AI技術(shù)，讓他們的創(chuàng)造更容易。DFROBOT創(chuàng)始人葉琛在接受21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)。
然而，雖然人工智能技術(shù)能夠提供一些學(xué)習(xí)和教學(xué)效率的提升，但不管是滬江還是其它機(jī)構(gòu)，AI+計(jì)劃還處在初期階段，KUKA機(jī)器人維修，真正落實(shí)還有很多的挑戰(zhàn)。
比如，受整個(gè)行業(yè)技術(shù)以及數(shù)據(jù)積累限制，開(kāi)發(fā)出來(lái)的產(chǎn)品均局限解決用戶(hù)的表層訴求，用戶(hù)的深層次訴求尚未得到真正滿(mǎn)足。
盡管人工智能能實(shí)現(xiàn)定制化教育，也可以實(shí)現(xiàn)為老師們減負(fù)，但是，在人的個(gè)性化教育、性格塑造以及情感互動(dòng)等方面，人工智能還沒(méi)有辦法做到。
數(shù)據(jù)和技術(shù)的引進(jìn)可能會(huì)造成一種現(xiàn)象，就是人和人之間的交流變成了人和機(jī)器之間的交流，人變得冷漠、呆板、機(jī)械，除了效率沒(méi)有其它的情感。機(jī)器變得越來(lái)越像人不可怕，可怕的是人變得越來(lái)越像機(jī)器。閻鳳橋說(shuō)，技術(shù)并不是惡魔，也不是天使，技術(shù)是進(jìn)步的，我們應(yīng)該利用，但怎么用、在什么地方用、應(yīng)用的廣度和深度，都要有一些保留和思考。